Tarjeta informativa
Titulares de instituciones
Chihuahua, Chih., octubre 13 de 2011
El concurso Experiencias didácticas y escolares 2011 es un esfuerzo de seis instituciones del estado de Chihuahua por hacer eco de los saberes y prácticas de maestras y maestros de secundarias en la entidad, en relación con la formación de ciudadanía.
El cierre del concurso fue el día martes 11 de octubre y se reporta lo siguiente al respecto:
- RESULTADOS
- Se recibieron 15 trabajos, de los cuales se cuenta con:
˃ 4 trabajos para la categoría “Docentes de la asignatura estatal Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad”.
˃ 9 trabajos para la categoría “Docentes de las asignaturas Formación Cívica y Ética I y II” (2º y 3º de secundaria), de los cuales se recibieron 5 de FCyE I y 4 de FCyE II.
˃ 1 trabajo que abarca tanto la asignatura estatal que se imparte en 1º de secundaria como las de 2º y 3º, respecto al cual el comité dictaminador determinará en qué categoría lo incluirá.
˃ 1 trabajo para la categoría “Directores de escuelas secundarias de cualquier modalidad”.
- Se recibieron trabajos de: Aldama, Chihuahua (3), Namiquipa, Juárez (3), Delicias, Guachochi, Tomochi, Nuevo Casas Grandes, Meoqui y Témoris.
- Participaron secundarias federalizadas y estatales de todas las modalidades (5 federalizadas generales, 4 estatales generales, 4 técnicas –federalizadas-, 1 telesecundaria estatal).
- Los 15 trabajos recibidos fueron:
(1) Mentalidad cívica
(2) El trabajo por proyectos en la Formación Cívica y Ética: identificación de compromisos éticos
(3) Las TIC y su aplicación en la enseñanza de la asignatura estatal para promover los derechos humanos
(4) Fomento a la equidad de género
(5) Mi experiencia en cuestión de derechos humanos
(6) Conociendo y transformando mi espacio escolar
(7) Participación ciudadana y derechos humanos principios fundamentales
(8) Los derechos humanos
(9) Haciendo nuestra la democracia
(10) ¿Cómo aplicar la transversalidad de los derechos humanos y valores éticos con los propósitos y contenidos de la formación cívica y ética de tercer grado?
(11) Estado de derecho
(12) Transparencia y acceso a la información pública
(13) Honrando nuestra patria
(14) Los valores: una fuente de vida, progreso y realizadores de sueños
(15) La participación en la elección de la mesa directiva del grupo
- Los trabajos relatan estrategias didácticas de los y las docentes alrededor de actividades específicas en temas del currículo, recursos pedagógicos, planeación y reflexiones, así como formas de evaluación. Los temas que se abordan en los trabajos son, principalmente, equidad de género, derechos humanos, democracia, valores.
- En total, se recibieron trabajos de 10 maestras (una maestra envió dos trabajos) y de 4 maestros.
- El comité dictaminador ya inició su labor como jurado de los trabajos recibidos.
- El veredicto se dará el 10 de noviembre, y la premiación el viernes 18 de noviembre del año en curso.
- Todos los trabajos recibidos se publicarán.
- Dos de los trabajos, correspondientes a la categoría de cultura de la legalidad, fueron recibidos después de la hora de cierre del concurso.
- Las entidades convocantes, con base en la fracción XX de las bases del concurso, ha considerado tomar en cuenta estos dos trabajos, en atención a lo siguiente:
- El concurso tiene entre sus propósitos motivar la participación de las y los docentes para que sistematicen sus experiencias didácticas, por lo que es valioso el haber tenido la respuesta de quienes enviaron sus trabajos, y con ello contar con la participación de todas y todos los docentes, de manera que hay que buscar incluir y arropar su iniciativa.
- Las instituciones convocantes son sensibles al hecho de que los y las docentes cuentan con poco tiempo para sistematizar sus experiencias de aula.
- El comité dictaminador ha recomendado que se incluyan en la dictaminación estos dos trabajos, considerando que es legítimo que sean tomados en cuenta. En justicia con el trabajo ya realizado, pese a llegar fuera del tiempo establecido, los textos se pueden valorar y pasar a dictamen al jurado.
- Por ser esta la primera ocasión en que se da esta convocatoria, y dada la ampliación del plazo que las mismas instituciones determinaron en el mes de agosto buscando la participación docente, se pondera que pueden hacerse flexibles los criterios del tiempo de entrega, para que estos dos trabajos entren a concurso, y de ese modo al completarse el mínimo de cuatro trabajos para la categoría de docentes de la asignatura estatal “Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad”, también logren concursar las y los docentes que en tiempo enviaron sus trabajos.
- DIFUSIÓN
- El concurso fue lanzado públicamente el 23 de marzo de 2011.
- Se imprimieron 3 mil carteles de la convocatoria, que fueron difundidos a través del sistema estatal educativo, de los diferentes niveles educativos, enviando un cartel a cada secundaria del estado de Chihuahua y Centros de Maestros entre otros espacios educativos.
- Se realizaron dos spots para radio, transmitidos en varios medios de comunicación. También hubo varias entrevistas en programas de televisión, radio y en medios digitales de periódicos locales.
- Se abrió una página del concurso en Facebook y un blog del concurso (chihuahuadocentesbasica.blogspot.com).
- Se realizó una videoconferencia para Centros de Maestros de Cuauhtémoc, Delicias, Jiménez y Parral, desde Servicios Educativos del Estado de Chihuahua.
- Se amplió la convocatoria después de cumplirse el plazo original (agosto 11) y se marcó un siguiente plazo: martes 11 de octubre.
- Se realizó una fase de difusión focalizada hacia las y los docentes y directivos de las asignaturas del concurso y secundarias para motivar la participación:
- Invitando directamente y repartiendo convocatorias a asesores técnico-pedagógicos y a jefes de enseñanza reunidos con motivo del Curso Básico Nacional en la ciudad de Chihuahua, celebrado antes del inicio del ciclo escolar vigente (julio de 2011).
- Impartiendo charlas en la Normal Superior “José E. Medrano” y un taller de cinco horas en los Centros de Maestros de cinco municipios.
- Enviando más de 600 correos electrónicos a docentes de bases de datos del Ichitaip recogidas en eventos de capacitación, academias y talleres impartidos por la Dirección de Capacitación entre 2007 y 2011.
- Repartiendo la convocatoria y una presentación, en las academias dirigidas a docentes de la asignatura estatal Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad.
- INSTITUCIONES
- Este concurso ha sido también una experiencia inédita de coordinación y trabajo interinstitucional por parte de seis entes públicos en el estado de Chihuahua:
- Secretaría de Educación, Cultura y Deporte (SECyD)
- Instituto Chihuahuense para la Transparencia y Acceso a la Información Pública (Ichitaip)
- Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH)
- Instituto Estatal Electoral (IEE)
- Tribunal Estatal Electoral (TEE)
- Instituto Chihuahuense de las Mujeres (Ichimu)
- El esfuerzo realizado por las instituciones ha valido la pena como laboratorio de cooperación e interacción de instituciones con mandatos específicos en relación con la formación ciudadana.
- Las instituciones son conscientes de que la participación en las convocatorias son un desafío que requiere concretarse. En todas las profesiones resulta difícil que los profesionistas sistematicen sus prácticas y saberes. Son muchos los motivos, entre los más frecuentes el poco tiempo de que se dispone para escribir, reflexionar, sistematizar sobre la práctica, así como también la aún reducida habilidad y acceso a tecnologías, la adecuada comunicación, entre otros factores.
- Sin embargo, la participación de docentes y el hecho de dar espacio para que compartan sus experiencias y la sociedad conozca lo que se realiza en las aulas y escuelas de nuestro estado y nuestro país, constituyen una labor central para la construcción y el fortalecimiento del tejido social.
- Esta experiencia puede ser apenas la primera de otras que permitan 1) el fortalecimiento de la interacción entre instituciones con objetivos y estrategias comunes, 2) la difusión y divulgación de prácticas y quehaceres sociales que impactan lo educativo y contribuyen a que otros las conozcan, repliquen y enriquezcan, 3) el conocimiento por parte de la sociedad respecto de las prácticas educativas en la escuela, y las estrategias y formas de trabajo de los y las docentes, así como los temas mismos relacionados con la formación de ciudadanía.
Chihuahua, Chih., 13 de octubre de 2011
